El caso de Dudley Dursley o un Modelo de Comportamiento Tirano
Quién no recuerda la famosa secuencia del zoológico en Harry Potter ¡ Y cómo aquél personaje rechoncho, repelente, y casi despreciable, cae al otro lado del cristal que protege la vitrina de la serpiente. Podemos recurrir aquí a su imagen como un modelo excelente de una forma particular de comportamiento magistralmente descrita por J.K. Rowling. Dudley es el único hijo de Vernon y Petunia Dursley, y primo de Harry Potter. Su nombre procede del pueblo en el que vivió la autora de Harry Potter en Inglaterra. Dudley es un niño rudo, problemático y egoísta. Un personaje bastante desagradable que, sin embargo, sabe presentarse con una apariencia de educación cuando le interesa causar una buena impresión. Representa la historia de un niño malcriado y, en exceso, mimado por sus padres. Harry Potter lo describe como "un cerdo con peluca“. Los niños que se comportan como Dudley aprovechan cualquier oportunidad para humillar y atormentar a los demás y se comportan, por tanto, como ‘pequeños tiranos’. A la pregunta que algunos docentes, familiares y psicólogos pudieran haberse formulado sobre el papel de la educación y la disciplina en el desarrollo de la conducta de algunos chicos, aquí tienen la respuesta.
GUIA PRACTICA DEL COMPORTAMIENTO INFANTIL
Las consultas diarias de atención primaria de pediatría están llenas de madres preocupadas por la supuesta hiperactividad de sus hijos, uno de los síntomas más inespecíficos y heterogéneos. El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es la tríada constituida de forma variable por tres síntomas nucleares: déficit de atención, hiperactividad e impulsividad. No siempre se expresa de la misma forma en el niño y muchos de sus comportamientos pueden ser malinterpretados. El pediatra suele atender a pequeños que protestan ante nuevos alimentos o personas desconocidas, que protestan cuando se les lleva a la cama, o que se sobresaltan ante ruidos y luces inesperados. Se enfrenta al diagnóstico de niños que son hiperactivos y distraídos, que tienen un humor negativo, que se muestran irritables y manifiestan comportamientos extraños. Es importante, entonces, que el pediatra tenga las claves para determinar en unos pocos minutos de consulta lo relevante de la información familiar, y sepa cómo advertir los signos de alerta de una correcta exploración. En definitiva, que sea capaz de ofrecer una rápida y adecuada interpretación del comportamiento infantil, desde la perspectiva del neurodesarrollo (Continua en el blog...en la sección ¿Qué es la hiperactividad?)
Vaquerizo Madrid, J: ¿Por qué es mi hijo hiperactivo?
Printex, Badajoz, 2006
Con ilustraciones de Raúl Valverde Palomares
Peticiones:
Phone: +34924232362
email:
arearecepcioncnvm@gmail.comSi desea más información sobre la actividad de consultas puede entrar en el área de Policlínica de Neurociencias:
http://policlinicadeneurociencias.blogspot.com/
Las características clínicas de la cefalea aguda en la infancia son difíciles de definir con precisión. Sin embargo, un riguroso análisis de la historia clínica, conociendo los datos y características clínicas importantes que debemos examinar nos serán de gran ayuda para realizar una clasificación diagnóstica correcta, imprescindible para un manejo óptimo del paciente. Objetivo: analizar las características clínicas y epidemiológicas de la cefalea en la edad pediátrica. Material y métodos: estudio retrospectivo, descriptivo, observacional de corte transversal: revisión de historias clínicas de 146 niños que consultan en la unidad de neuropediatría durante el periodo comprendido entre noviembre 2006 y diciembre2007. Los criterios diagnósticos aplicados han sido: International Classification of Headache Disorders 2ndEd (2004) y criterios de Prensky para migraña infantil. Resultados: de las 149 historias clínicas revisadas, 116 pacientes cumplían los criterios de inclusión. Distribución porcentual de diagnósticos: cefalea inespecífica 34%, migraña sin aura 29%, migraña con aura 11%, cefalea mixta 13%, cefalea tensional 8%, equivalentes migrañosos de la infancia 4,3%. La edad más frecuente de presentación fue 6-10 años. El 87% tenían antecedentes familiares de cefalea. El síntoma acompañante más frecuente fue la fotofobia. El tipo más frecuente es el pulsátil, de localización frontal bilateral y de duración variable. El 11 % de los casos presentaron trastornos comórbidos. Conclusiones: La cefalea en la infancia presenta unas características clínicas propias diferentes a las de edades posteriores. Es imprescindible realizar una detallada anamnesis, historia clínica y valoración neurológica para conseguir tanto un diagnóstico acertado como un adecuado manejo posterior. Sin embargo, la escasa colaboración en muchos de nuestros pacientes en la descripción de los síntomas, y la precocidad de derivación a atención especializada, condicionan el alto porcentaje diagnóstico de cefalea inespecífica.
Esta sección del cuaderno la he reservado para la reflexión editorial.
Esta sección acogerá los comentarios y artículos dedicados a los preescolares con TDAH, hiperactividad o temperamento difícil. Comenzamos con los comentarios del Dr. Julián Vaquerizo Madrid del día 14 de octubre de 2007.
Este espacio lo voy a dedicar a los adultos que manifiestan síntomas propios del TDAH, y especialmente a los padres de quienes atendemos cada día en nuestras consultas. Aquí tiene los primeros comentarios de J. Vaquerizo Madrid publicados el 14 de octubre de 2007 y comentarios posteriores.
